第八十五章:室内放映(第2/2 页)

阿尔伯特的注意力已经不在影片这里了。

他默默的思考着后续的活动准备，学校方面批给了七班学生一笔活动准备费，这些钱必须全部用在活动上，但怎么花又成了大问题，首先，这钱必须花到点上，其次，至少展示出来的综合水平要达到中上，课堂之外的活动和庆典不能忽视，对于这些没见过大风大浪的学生而言。

庆典表演等等展示集体与个人的场合在他们心中很有份量。

而且13、4岁正是开始对外界产生探索和个人思想开始成熟，向外摄取自我存在意识和“灵魂养分”地时候，对他们的理想和诉求，应当予以适当的重视。

对此他的理念是平等。

不偏不倚地平视，不因其稚嫩而轻视，不因其贫乏而排斥，除非是那种太过离谱的。

他觉得道理就是那么回事：

你不把他们当回事，又怎么能要求他们认真对待你呢？

首先，大型的才艺展示如乐器，排除掉，七班学生们从未接触过成体系的乐器，他们根本没钱和时间参与各类兴趣班，其次，需要的手工制作道具太多的，排除掉，还是那个理由，没有钱和时间去学习，他们根本没接触过这类东西。

那么，剩下的可选项目，在于足够彰显精气神和他们个人的特性可行。

阿尔伯特心里敲定了下一步的方向，集体节目和个人的s装扮等等。

一次性的道具其实不贵。

需要的只是一些彩纸和各种形状的布料，搭配着学生们自己有的常服，效果是能出来的。

那么集体的节目还是出在歌舞上。

不能是那种已经烂大街的歌。

他想。

可以把前世的经典一点的歌曲拿出来，但是风格要对的上，什么情情爱爱地，会被嘲笑成“软弱”，太魔性的，别人听不懂记忆里只有几首比较有年代感的歌能行。

少年快速地思考着，在头脑中梳理需要注意的所有问题和重点，这是他思考的风格，先知道要面对的有哪些，然后一个个摸着脉络解决过去，【辩证唯物论】告诉他，事物发展的过程就是矛盾的过程，矛盾的过程也就是发展的过程，矛盾本身就是发展的动力。

【实践论】告诉他，实践指导理论，高于理论，不实践的理论就是空中楼阁，人籍由理论的实践得到实践的结果优化理论，再由优化的理论继续投入到实践当中。

事物因其内部矛盾在不同条件下激发的大小而呈现出所谓“阶段性”，因此，发展的过程就是在不断解决矛盾问题的过程。

解决矛盾问题的过程就是在发展。

而实践，是完成一切的基础。

人也籍此得以抵达最终的——

“结果。”

“塞西莉娅。”

他小声地叫了一下小姑娘，递给她一张纸。

“你会谱曲吧？”“额学过？”

“帮我看一下这首歌行不行。”

只见那张纸上，是首曲调雄浑里有种微妙的细腻，又带着某种莫名的悲壮感的曲子，一首曾为许多人传唱的曲子，人们叫它：

喀秋莎。